Presentasjon om emnet mitt faglige valg av lærer. Presentasjon "mitt profesjonelle valg"

1. 1. Kreativt prosjekt "Mitt profesjonelle valg" Utført av en student i klasse 9A Baranova Lena
2. 2. Identifisere problemet Det er to år igjen før du forlater skolen, og det er allerede behov for å velge et yrke.
3. 3. Bestemmelse av en spesifikk oppgave og dens formulering Målet med prosjektet er å analysere yrket som ingeniør, identifisere hovedkravene til en person og identifisere muligheter for å mestre dette yrket.
4. 4. Identifikasjon av hovedparametrene1. Samtidig med min av sine egne ønsker og evner 2. Tilgjengelighet for å oppnå nødvendig utdanning 3. Ansettbarhet 4. Prestisjen til yrket. Materialkostnader for et yrke må samsvare med inntekten til familien.6. Høy lønn 7. Familiegodkjenning av yrket.
5. 5. Identifisering av tradisjoner, historie, trender De siste 10-15 årene russisk marked arbeidskraft har sterkt endret seg. Spesielt øker etterspørselen etter ingeniører igjen. Dette faktum stiller høye krav, først og fremst til personalopplæringssystemet. Videre både kvantitativt og kvalitativt. Tre trender kan skilles ut her. Den første er markedsvekst informasjonsteknologi fører til en økning i etterspørselen etter tradisjonelle IT-spesialiteter som systemanalytikere, dataarkitekter, designere, eksperter i informasjonssikkerhet etc. Den andre er den økende etterspørselen etter nye ingeniørspesialiteter. For eksempel pågår det en reell teknologisk revolusjon i kommunikasjonsindustrien: multiservice-nettverk av nasjonal, regional og byskala blir opprettet; et nytt generasjons nettverk (NGN) blir etablert; WiMAX bredbåndsradiotilgang er på vei, mobilforbindelse tredje generasjon (3G) digital TV. Nye spesialister er nødvendige for å lage og betjene slike systemer. I tillegg er det en økende etterspørsel etter ”hybrid” hovedfag i skjæringspunktet mellom IT, telekommunikasjon og næringsliv. Blant dem er de mest populære følgende områder: effektivitet av investeringer i IT; vurdering av eierkostnader høy teknologi; begrunnelse av IT-løsninger, etc. Det er allerede en alvorlig kamp mellom arbeidsgivere for slike spesialister, og ifølge eksperter vil mangelen på kvalifisert personell i IT-markedet og kommunikasjonsindustrien bare vokse. Den tredje er de økende kravene til formell og ikke-formell utdanning av en ny generasjon ingeniører. Så mange utenlandske (for eksempel "Microsoft" og "Cisco") og de mest vellykkede russiske utviklingsfirmaene programvare har egne sertifiseringssystemer. I tillegg til slik "sertifiseringsutdanning", blir mer og mer oppmerksomhet gitt til grunnleggende (teoretisk) utdanning, med tanke på prestisje fra høyere utdanning. utdanningsinstitusjon... Disse trendene skaper et godt grunnlag for dannelsen av nye utdanningssystemer som involverer integrering av universiteter og høyteknologiske selskaper. Denne integrasjonen er ekstremt gunstig for alle. For universiteter betyr dette åpningen av nye "topp" spesialiteter og økt prestisje for selskaper - å skape en personalbase for seg selv. Og de kan ikke klare seg uten hverandre. Universitetene har et utdannelsesmerke, et offisielt vitnemål og en pedagogisk plattform som høyteknologiske selskaper ikke har. Sistnevnte bærer prosjektopplevelse, ingeniørferdigheter og kunnskap om det virkelige markedet, som universitetene ikke har.
6. 6. Analyse av aktivitet Jeg har tilbøyeligheter innen human teknologi. Jeg har normal selvtillit og kommunikasjonsevner. I følge testresultatene har jeg sterke nerver og høy ytelse, jeg er en skikkelig arbeidsnarkoman! :) Jeg kan gjøre hvilken som helst jobb: nervøs sammenbrudd på grunnlag av profesjonell ansettelse trolig ikke truer meg.
7. 7. Utvikling av ideer, alternativer, alternativer Ingeniørdesigner Operatørdesigner
8. 8. Krav til profesjonell aktivitetYrket skal være: interessant og variert; høyt betalt; nyttig; stimulerende mental aktivitet.
9. 9. Analyse og syntese av ideer Krav til spesialitet Spesialiteter Tilfeldighet med tilgjengelighet Sysselsetting Prestisje Antall ønsker for utdannelsespoengingeniør + + + + 4 designer + + - + 3 operatør - - + - 1 designer - + + + 3 Konklusjon: Jeg velger yrket ingeniør. Denne spesialiteten har fått det største antallet poeng og er den mest akseptable for meg.
10. 10. Måter å skaffe seg et yrke Nizhny Novgorod State Technical University Nizhny Novgorod State University oppkalt etter NI Lobachevsky Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering Moscow State Technical University. N.E. Bauman Moscow State Engineering Physics Institute
11. 11. Sammendrag Jeg vil gjerne bli ingeniør. Jeg tror at for å få dette yrket, bør jeg gå inn i Nizhny Novgorod State Technical University.

Lærere av arbeidskraft, kunst, tegning Lomakina L.V. Presentasjonen i seg selv "Mitt profesjonelle valg"

Lomakina Lyudmila Vladimirovna 26. mars 1948 Nåværende stilling - lærer i tegning og teknologi Utdanning: - høyere. Donetsk State University 1975 Pedagogisk erfaring: - 45 år 1967-1972 MOU SOSH №8 1972-2012 MOU SOSH №22 Jeg har jobbet på denne skolen i 40 år. Kvalifikasjonskategori I siden 2010 Profesjonell utvikling de siste 4 årene. Oktober 2009 - "Intel Learning for the Future" Oktober 2009 - "Internet Technologies for the Teacher" Biografi

Problem: "Utvikling av kreativitet i kunstfagstimer" Nivå metodisk arbeid:

Læremidler - elementer av utviklingslæringsteknologi: modulær teknologi, metode for å lage kreative prosjekter, informasjonsteknologi Metoder og arbeidsformer: problem-søk, forskningsmetoder, individuelle og gruppevise utdanningsformer

Resultatet av pedagogisk aktivitet

Didaktisk materiale Presentasjoner, utdelinger, reproduksjoner, malerier, Internettressurser Nivået av kreativ vitenskapelig forskningsarbeid Deltakelse i skolens metodiske arbeid - ytelse ved GMO som lærer i kunst, tegning og teknologi I mer enn 20 år ledet hun GMO for lærere i kunst og utarbeidelse ved pedagogiske råd, problemstillinger.

City Olympiads in Fine Arts Jeg plasserer (Botvinkina M) II plass (Kolodko A) III plass (Lyuboshenko M) Bykonkurranser: “Ungdom velger sunt image liv "III plass (1. klasse Vatolin C) III plass (Belovolova K) Utstilling av teknisk kreativitet III plass. Til 2008-2009

Olympiader: By | Jeg plasserer (Botvinkina M) konkurranser: "Etter reglene veitrafikk »Jeg plasserer (Kurasova V) II sted (Botvinkina I)“ Fred på hele jorden ”Jeg plasserer (Botvinkina M) Konkurranse om skatteinspeksjon II sted (Kuchinskaya A) Konkurranse om fuglehus III sted (Igratenko P)“ Renhet i byen din ”Jeg plasserer (Baukina K) Don reserverer jeg plasserer (Soltan S) II plass (Botvinkina M) 2009-2010 2010-2011 By-OL i kunstfag Jeg plasserer - Botvinkina M II sted - Baukina K III plass - Kumchinskaya A IV plass - Ibragimova N. Konkurranser : Konkurranse om det beste emblemet for militærpatriotisk utdannelse Jeg plasserer (Botvinkina) Konkurranse "Mirror of Nature" Jeg plasserer (Svinareva) Konkurranse for matere jeg plasserer. (Ignatenko P) Brannmannskonkurranse jeg plasserer (Savinkina M). Konkurranse med kreative prosjekter Jeg plasserer "Ikon til Guds Moder" Deynegin L.

Pedagogisk utvikling: 1. Kunstundervisning i klasse 4 e "Gammel russisk festningsby" 2. Tegningstime i klasse 9 e "Samlingstegninger" 3. Leksjon i klasse 5 f "Dekorasjoner i gamle samfunn" 4. Leksjon i klasse 5 "Fag folkehåndverk 5. Kunstleksjon i klasse 4 e "Myter og legender fra det antikke Hellas" 6. Kunstleksjon i klasse 4 e "Image kunstnerisk kultur Japan "

Tale ved GMO 11.11.2010 "Kreative funn ved kunstundervisning" - Tale ved GMO "Emneolympiader som en form for arbeid med begavede barn." - Generalisering av arbeidserfaring " Kreative prosjekter på leksjonene for kunst “- Tale ved GMO-tegnelærerne” Utvikling av sfæren for figurativ (kunstnerisk) kunnskap om verden i sammenheng med det nasjonale utdanningsinitiativet ”Our New School” Nivået av kreativt forskningsarbeid.

Beskrivelse av presentasjonen for individuelle lysbilder:

1 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Kreativt prosjekt om teknologi på temaet: "Mitt profesjonelle valg". Elev i klasse 9 A MBOU videregående skole nr. 115 Ziyatdinova G.

2 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

3 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Å velge et yrke er et vanskelig og ansvarlig skritt i livet til enhver person. Fremtidens skjebne avhenger i stor grad av et gjennomtenkt valg av yrke. Å velge riktig yrke betyr å finne din plass i livet.

4 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Yrke er slekt arbeidskraft aktivitet, som krever spesiell opplæring, kunnskap og erfaring og er vanligvis en kilde til levebrød. Klassifiseringen av yrker er fordelingen i en viss rekkefølge, avhengig av vanlige egenskaper.

5 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

husholdningens mikroklima B i henhold til arbeidsforhold (grupper av yrker) friluft О uvanlige forhold Н økt moralsk ansvar М manuelle arbeidsyrker P i henhold til arbeidsmidlene (verktøyene) for arbeid (avdelinger av yrker) mekaniserte arbeidsyrker M automatiserte arbeidsyrker A yrker med funksjonelle verktøy F gnostiker G for arbeidets formål (klasser av yrker) transformere P prospektering Og mennesket - naturen P for fagets arbeid (typer yrker) mann - teknologi T mann - mann C mann - skiltesystem 3 personer - kunstnerisk image X Klassifisering av yrker i henhold til E.A. Klimov

6 skyv

Lysbilde Beskrivelse:

Type yrker Karakteristisk Person - person sosiale systemer, samfunn, befolkningsgrupper, mennesker forskjellige aldre (selger, lærer, lege, frisør, etc.) En person er en tekniker, en tekniker eller livløs natur (en låsesmed, en tekniker, en ingeniør, etc.) En person er et skiltesystem naturlige og kunstige språk, tall, symboler, formler, etc. e. forskjellige skiltesystemer (programmerer, oversetter, tegner, lingvist osv.) Mennesket - natur, plante- og dyreorganismer og deres eksistensforhold (agronom, husdyrtekniker, veterinær, mikrobiolog, etc.) Mennesket - et kunstnerisk bilde av et fenomen, kunstneriske fakta visning av virkeligheten (artist, artist, tuner musikkinstrumenter etc.)

7 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Og la oss nå se i hvilke bransjer evnene til mennesker som tilhører denne eller den typen yrker er mest anvendelige. Mann-mann Pedagogikk, medisin, museer og utflukter, bibliotek, journalistikk, sport, transport, servering, rettsvitenskap, etc. Human - teknologi Transport, konstruksjon (byggevarer og produkter), konstruksjon, metallbearbeiding, elektrisk kraft, lett industri, mat industri, metallurgi, etc. Mennesket er et symbolsk system Kontorarbeid, kjemi, filologi, datastøtte for aktiviteter, pultearbeid med informasjon, topografi, regnskap, medisin osv. Mennesket er natur Avlingsproduksjon, husdyrhold, fysiologi og medisin, biologi, skogbruk, økologi, landbruksmekanisering og teknisk støtte, biokjemi og bioteknologi, etc. Mennesket er et kunstnerisk bilde Arkitektur og monumental kunst, den kunstneriske sfæren, sfæren for klassisk musikk, litterær kreativitet, trykk, anvendt kunst, kunstkeramikk, produksjon av råvarer osv.

8 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

9 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Når du utarbeider en profesjonell plan, bør hovedmålet bestemmes: hva du skal gjøre, hvem du skal være; objektivt analysere og evaluere dine evner. Profesjonell plan kan representeres skjematisk i form av tre komponenter: "Jeg vil", "Jeg kan", "Jeg må"

10 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Etter å ha bestått flere tester fant jeg ut at yrketypen min er menneske-menneske. Hovedfokuset er innvirkningen på en person, grupper og grupper av mennesker. Disponeringen for å jobbe med mennesker er allerede tydelig i interessen for å analysere karakteristikkene til litterære helter, historiske figurer, andres oppførsel, utførelse av arbeid i leksjonene av tjenestearbeid, beskyttelsesarbeid, deltakelse i kollektive begivenheter osv. Denne typen yrker krever at en person kommuniserer, empati for mennesker (empati), emosjonell stabilitet, velvilje, takt, rettferdighet, følsomhet, selvkontroll , operativt og langtidsminne for ansikter osv.

11 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Yrker knyttet til å jobbe med mennesker og team, produksjonsledelse; Yrker knyttet til utdanning og opplæring av mennesker, profesjonell trening og organisering av barnegrupper; Yrker relatert til handel og materiell og forbruker tjenester for mennesker; Yrker knyttet til ledelse av kunstgrupper og deres informasjonstjenester; Yrker relatert til informasjonstjenester for mennesker; Yrker knyttet til å hjelpe mennesker og medisinsk behandling. Innenfor yrker av typen "menneske-menneske" skilles det vanligvis på flere undertyper:

12 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Basert på informasjonen jeg fikk, valgte jeg yrke som advokat. En advokat er en person hvis profesjonelle aktivitet er å yte juridisk bistand til borgere og organisasjoner. En advokat må identifisere og eliminere lovbrudd, beskytte rettighetene og legitime interessene til sine klienter, og derved oppfylle sin moralske plikt overfor samfunnet. En advokat bør være uavhengig i sine vurderinger, uten å glemme at målet ikke skal rettferdiggjøre virkemidlene. I følge loven kan en advokat ikke ha verv i offentlige etater og bedrifter. Dette skyldes det faktum at arbeidet med offentlig tjeneste kan redusere kvaliteten på rettshjelp og tap av uavhengighet.

13 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Allerede i III-tallet f.Kr. e. den første påven av plebeerne, Tiberius Coruncanius, var den første som ga juridisk hjelp til alle borgere uten forskjell. Mange kjente romerske borgere fulgte ham, og etter det ble rettsvitenskap sekulær, noe som hadde en gunstig effekt på teorien og utøvelsen av loven. I det romerske imperiet fikk forsvareren dobbelt så mye tid til å snakke enn aktor. Romerne trodde at det var mye lettere å skylde på en person enn å forsvare, og følte dermed rettferdighet.

14 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

I det førrevolusjonære Russland ble advokater behandlet med forakt, de ble undertrykt, forfulgt. Selv Nicholas I erklærte: "Så lenge jeg regjerer er det ikke behov for advokater i Russland, vi vil leve uten dem." Imidlertid begynte Alexander II rettsreform i 1864, og dette var begynnelsen på advokatyrket i Russland. Det er fra dette øyeblikket advokater begynner å bli tatt opp i prosedyre, rettstvist, og institusjonen for advokatyrket ble født. For tiden er det mange juridiske yrker. Alle høyskoler, klaner, fagforeninger av advokater er offentlige organisasjonersom forener mennesker av profesjonell interesse. Etter februarrevolusjonen i 1917 dukket de første kvinnelige advokatene opp.

15 lysbilde

Lysbilde Beskrivelse:

Mikhail Fedorovich Gromnitsky er en kjent kriminell advokat. Ved første øyekast virket Gromnitsky stille og behersket. Men talene hans var alltid logiske, rimelige og tungtveiende. Han klarte å finne de ordene som virkelig kunne overbevise juryen. Så en dag forsvarte Gromnitsky en mann som namsmannen fant etter å ha stjålet i nærheten med brukket nese. Mannen hevdet at han bare løp og falt, og aktor ved rettssaken kalte årsaken til et forsøk på å flykte fra åstedet. Men den stjålne lommeboken ble aldri funnet. Gromnitsky holdt en veldig kort forsvarstale. Han uttalte at hans klient var skyldig. Men bare at han skyndte seg og falt. Mannen ble frikjent som et resultat. Mikhail Fedorovich Gromnitsky

16 lysbilde

Dette materialet kan brukes til leksjonene "Teknologi" når du studerer emnet "Profesjonell selvbestemmelse". Presentasjonen ble laget av en elev på 9. trinn som en del av forsvaret av prosjektet om temaet "Mitt profesjonelle valg".

Koreografyrke.

Formålet med yrket.

Historie referanse.

Kjente mennesker i dette yrket.

Fordeler og ulemper med yrket.

En koreograf er et medlem av det kreative yrket som koreograferer dans for troppen sin eller en hvilken som helst annen gruppe dansere.

Koreografen fungerer som scenesjef for danseforestillinger av forskjellige deltakere, stiler og vanskelighetsgrader. I tillegg er det koreografen som overvåker nøyaktigheten til danserne som utfører alle dansetrinn, samt sørger for sikkerhet på nettstedet. Han utvikler dansebevegelser, organiserer danseres bevegelse i scenen eller dansegulvet, deres interaksjon; bestemmer musikk, sminke, kostymer, velger kulisser, belysning, det vil si skaper et enkelt bilde av dansen.

I sitt arbeid kombinerer han funksjonene til en lærer, koreograf og veileder. Gjennomfører klasser, lærer deltakerne det grunnleggende om koreografi, øker kunnskapsnivået, viser bevegelser, hjelper til med å bygge opp teknikk og ferdigheter Hun er engasjert i dansestilling - skaper et kunstnerisk konsept, komposisjon og tegning, velger musikk og kostymer. Han trener elementene i dans, kombinasjoner av bevegelser, uttrykksfulle midler, utførelse av deltakernes ferdigheter. Tilbyr ytelsen til gruppen i konserter, show, festivaler.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisning av presentasjoner, opprett deg en Google-konto (konto) og logg deg på den: https://accounts.google.com

Tekst på lysbildet:

Om emnet: metodisk utvikling, presentasjoner og notater

Prosjektet for å skape betingelser for profesjonell selvbestemmelse for videregående studenter "Mitt profesjonelle valg"

KOMMUNE UTDANNINGSINSTITUSJONER SEKUNDÆR UTDANNINGSSKOLE № 168 Prosjektet for å skape betingelser for ...

"Profesjonell selvbestemmelse av studenter" - Stadier av profesjonell selvbestemmelse. Utvikling av interesse for profesjonell aktivitet. Ungdomsår. Avklaring av utdanningsforespørsler under valgfag. Periodisering av menneskelig utvikling som arbeidskraft. Før skolealder... Eldre skolealder. Dannelse av verdiholdninger til arbeid blant skolebarn.

"Gå inn i yrket" - Bogorodskaya leketøy. Typiske feil når du velger et yrke. Arbeidsmarked. Personlighet. Hvordan lærer vi om yrker. Forretningsspill Hundre til en. DDO-testresultater. Typer yrker. Blå av Russland. Stadier av faglig utvikling. Gå inn i yrket. Klasser av yrker. Arbeidsforhold. Valget av et yrke av barn.

"Spørsmål om valg av yrke" - datamaskin. Klassifisering av yrker. Menneskesignalsystem. Mann-mann. Nivået på ambisjoner og selvtillit. Faktorer. Privat profesjonell plan... Avhengighet. Teknikermann. Lærernes stilling. Valget av yrke skal ikke være tilfeldig. Beskrivelse. Pressekonferanse. Yrke. Valg av yrke. Ferdigheter.

“Velge et yrke - velge fremtiden” - Behandling av resultater. Teknikk. Mann. Velg en yrkesklasse. Velg type yrke. Hvordan påvirker yrket helsen. Karriereveiledningsprogrammodell. Differensial - diagnostisk spørreskjema. Strukturelle enheter pedagogisk prosess... Min fremtidig yrke... Utvalgstrinn. Lag en formel for ditt fremtidige yrke.

"Stadier av valg av yrke" - Måter å utdanne seg på. Dannelse av faglig selvbestemmelse av studenter. Karriereveiledningsarbeid med foreldre. Profesjonens verden. Grupper av yrker. Helse og yrkesvalg. Tre trinn med karriereveiledning. Samtale. Realistisk type. Karriere planlegging. Profesjonell egnethet... Karriereveiledningsarbeid.

"Problemet med å velge yrke" - Lærer Z. Gelman. Interessekonflikt. Valg av yrke. Arbeidsmarked. Tilbud og etterspørsel. Sisyphean arbeidskraft. Hjemmetelefon... Postpyramide. Juridisk aspekt... Konkurranseevne. Moderne marked arbeid. Statistisk data. Mulige alternativer. Periodisering lønn... Produksjonsvekst. Søker.

Det er 43 presentasjoner totalt