Hvordan legge til en presentasjon i google hangouts-sendingen. Google Slides - nå i Hangouts

»Vi har sortert ut alle innstillingene for det kommende videomøtet. I denne delen vil jeg snakke om hvordan man kan gjennomføre dette møtet direkte, dvs. Hvordan administrere Google Hangouts-sendingen.

Gå til kanalen din, gå til seksjonen "videobehandler" og åpne underavsnittet "direktesendinger". Finn vår sending og klikk på knappen "Start Hangouts video call on air".

Et popup-vindu vises der du vil se deg selv, fordi automatisk ved oppstart, blir webkameraet, paneler med innstillinger og "Start kringkasting" -knappen slått på

På skjermbildet ser du et vindu som dukket opp for meg, og i stedet for en video er det bildet mitt - dette er fordi jeg slo av kameraet. Hvis du ikke sender deg selv til kameraet, erstattes i stedet et bilde fra Google+ siden, som i mitt tilfelle.

Jeg vil merke at sendingen ikke har startet ennå, dvs. vi har allerede åpnet kringkastingsstyringsvinduet, men til den grønne knappen “Start kringkasting” trykkes, vil ikke seerne se noe. Hvis vi klikker på denne knappen, vil direktesendingen starte uavhengig av hvilken tid vi spesifiserte i innstillingene.

1. Hovedinnstillingspanel

La oss ta en titt på det første innstillingspanelet:

Ved å bruke det første ikonet i form av en mann med et pluss, kan vi invitere høyttalere, bare klikk på ikonet og angi e-postadressene til høyttalerne vi vil invitere i et spesielt felt. Og de vil være i stand til å være vert for webinaret med deg.

De to neste ikonene er for lyd og video. Som du kan se på skjermbildet, er ikonene uthevet i rødt, noe som betyr at både lyd og video er deaktivert. Når du klikker på disse ikonene igjen, fortsetter lyden og videoen.

Det neste ikonet lar deg justere videokvaliteten. Hvis du har et svakt internett og videoen bremser, kan du åpne denne innstillingen og gjøre videokvaliteten litt lavere, på grunn av dette vil kringkastingsoverføringshastigheten øke.

Det neste girformede ikonet skjuler innstillingene for webkamera og mikrofon. Hvis du ikke har lyd eller video, går du til disse innstillingene.

Og det siste ikonet i form av et rødt rør betyr slutten på sendingen. Hvis du klikker på den, lukkes kringkastingsstyringsvinduet.

2. Ekstra innstillingspanel

La oss nå ta en titt på innstillingspanelet til venstre. Den kollapser automatisk hvis ingen manipulasjon utføres. For å kalle det, må du flytte musepekeren over venstre kant av vinduet vårt.

3. Ta et skjermbilde. Dette ikonet lar deg ta et øyeblikksbilde av videomøtet ditt. Klikk en gang på ikonet, etter det vises et rundt kameraikon helt nederst i webinar-vinduet, klikk på det og et øyeblikksbilde (skjermbilde) av møtevideoen blir opprettet.

Her kan du foreta innstillinger som påvirker andre høyttalere. Igjen, bare brukt hvis webinaret ditt er vert for flere personer. Der kan du dempe dem osv.

I denne innstillingsblokken kan du slå på / av kameraet og mikrofonen til presentatøren, samt justere volumet.

Denne innstillingen er laget for å ha det gøy. Det fungerer bare når webkameraet er på. Hangouts oppdager automatisk hodet ditt og fester forskjellige morsomme hatter og bart til det.

Ved hjelp av dette ikonet kan du aktivere kringkasting av hvilken som helst video fra youtube på webinaret ditt. For å begynne å kringkaste en video, klikk på dette ikonet, og klikk deretter på knappen "Legg til video i spillelisten" i popup-vinduet som vises, og i søkefeltet spesifiserer du adressen til en bestemt video eller et nøkkelord. Klikk deretter på det grønne pluss til høyre for videoen du vil legge den til i spillelisten.

Etter alle disse manipulasjonene begynner videoen å spilles av automatisk. Og det er en veldig nyttig knapp her (grønn, rett under videoen). I det øyeblikket videoen starter, blir mikrofonen din dempet automatisk. Hvis du holder nede den grønne dempeknappen, demper Hangouts lyden til videoen som sendes, slik at lytterne dine kan høre deg bedre. Når du er ferdig med å snakke, slipper du den grønne knappen, og videoen kjører igjen på normalt volum.

For å fjerne videosendingen, klikk på Youtube-ikonet igjen.

Dette ikonet viser deaktiverte applikasjoner. Ved å bruke dette ikonet kan du også legge til flere applikasjoner fra Google-katalogen.

3. Start sendingen

Så vi har sortert ut alle innstillingene. Og nå som du vet hvordan du administrerer Google Hangouts-videomøtet ditt, kan du begynne å kringkaste. For å gjøre dette, klikk på den grønne knappen "Start kringkasting".

To ikoner indikerer at du er i luften. (se skjermbilde)

Fra nå av hører lytterne dine og ser deg.

Et viktig poeng!
Google Hangouts har en liten tidsforsinkelse. Fra det øyeblikket du sier en setning til det øyeblikket lytterne dine hører det, går det 40-60 sekunder.

Det er kostnaden for alle de kule funksjonene Google Hangouts har å tilby. Dette er sannsynligvis den eneste betydelige ulempen med denne tjenesten, men du må tåle den.

4. Fullfør sendingen

Så, vi kommer til slutten. Du presterte bra, var vert for et webinar, hva skal du gjøre videre?

Når du er ferdig med sending, klikker du på "Fullfør" -knappen, for øyeblikket avsluttes sendingen, men kringkastingsvinduet forblir åpent. For å fullføre og avslutte sendingen, klikk på det røde røret.

Etter det vises et popup-vindu der vi blir informert om at live-videomøtet er avsluttet, og kringkastingsopptaket vil vises på vår kanal i videosjefen om noen få minutter. Klikk "Lukk", vinduet lukkes. Nå kan du gå til kanalen og se kringkastingsopptaket.

Og her gjøres det veldig praktisk: innspillingen av sendingen vil være lokalisert på samme lenke som selve sendingen. De. innspillingen erstatter automatisk direktesendingen.

Ta opp en online kringkasting har de samme innstillingene og fungerer som en vanlig video som du laster opp til en kanal.

Konklusjon

Før du arrangerer webinaret ditt, må du øve på det! Start et testvideomøte, åpne visningsvinduet for online kringkasting for å se hvordan det hele ser ut fra siden til lytterne dine. Prøv alle innstillingene og programmene jeg snakket om. Og ikke glem 40-60 sekunders forsinkelse - dette tar også litt å bli vant til.

Vi har funnet ut hvordan vi skal være vert for et webinar på Google Hangouts. Jeg har vist de grunnleggende innstillingene, men du kan ikke fortelle alt i en artikkel. Derfor, hvis du fortsatt har spørsmål, skriv dem i kommentarene til denne artikkelen, vil jeg gjerne hjelpe deg.

"Forvaltning av en bygård" - Utleie av boliglokaler i et andelsbolig (bolig og bygg). Ledelse av ZhK (ZhSK). Plateinnhold. Direkte kontroll. Juridiske og regulatoriske rammer. Huseierforeningsledelse. Selvbetjente huseierforeninger ser ut til å tilby tjenester til "seg selv" Natalya Anfertyeva. Ledelse av den administrerende organisasjonen.

"Times of Ancient Rus" - Hva het sentrum av den gamle russiske byen? Gamle Kiev i det 10. århundre. Hva forener de gamle russiske byene Kiev og Novgorod? I det gamle russiske tid. Til ære for St. Hva ble kjent om livet til det gamle Novgorod takket være utgravninger av arkeologer? 8. På hvilken elv fant Rusdåpen sted? a) Donau b) Dnepr c) Vest-Dvina.

“Om vennskap og venner” - Hver person har ikke mange ekte venner. Vennelov. Vennen din ber deg gjøre galt. Fullfør setningen ... Er du i stand til å slå en hund eller katt? En kamerat er en person nær deg når det gjelder yrke, aktivitet og levekår. Gi deg selv ett poeng for hvert negative svar på spørsmål 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18.

"Pretenders" - Gustav II Adolf 1611-1632. Erich XIV 1560-1568. Godtar personlig andragender. Seven Boyars (juli 1610). Kampen til boyargruppene. Den mystiske døden til M.V. Skopin-Shuisky. Falske Dmitry I-graveringer fra 1600-tallet. Polen. Har på seg en polsk kjole, barberer skjegget. Betingelsen for Vladislavs kall er konvertering til ortodoksi.

“Kompetanse på skolen” - Verktøy som bidrar til dannelsen av nøkkelkompetanse for studenter. En pedagogisk prosess som bidrar til dannelsen av nøkkelkompetanse for studenter i en allmennskole. Eksperimenthypotese. Utvikling av timene for kurset "Mitt valg": Foreldre: Objekt for eksperimentet. Organisering av arbeid med eksperimentdeltakere:

"Hoteller i St. Petersburg" - Og der det holdes konserter, sportskonkurranser. Butikker, kafeer og underholdningssentre er åpne døgnet rundt. Fasilitetene ligger i etasjer. Hotel "Kievskaya" Hotellet ligger i nærheten av byens historiske og forretningssenter. Rommene er totalrenovert, og hvert rom har TV. Hver bygning på hotellet huser en restaurant og en bar.

Under en tale på et webinar eller konferanse blir det nødvendig å støtte det som er blitt sagt med demomateriale. I dette innlegget vil vi lede deg gjennom prosessen med å sette opp et lysbildefremvisning i PowerPoint-presentasjonen din før sendingen, starte presentasjonen, vise lysbildefremvisningen og fullføre.

Denne trinnvise guiden vil hjelpe deg med å demonstrere god ytelsesforberedelse. Seerne av sendingen vil ikke se arbeidsmomenter: presentasjonseditoren, datamaskinens skrivebord, en mus som går over skjermen. Lysbildene utvides til fullskjerm. Vær oppmerksom på at dette ikke er det samme som å vise skjermen.

Hvordan forberede en presentasjon før sendingen

1. Opprett en presentasjon i Microsoft PowerPoint for Windows.

2. Sett opp lysbildefremvisningen din som på skjermbildet:

• Presentasjonsredaktør -
• Lysbildefremvisning -
• Oppsett av lysbildefremvisning -
• Brukerstyrt (vindu) -
• Ingen animasjon -
• Manuell lysskifte -

Du kan eksperimentere medne, men funksjonaliteten ovenfor har vist de beste resultatene når den vises og vises.

Bilde 1

3. Klikk "Fra begynnelsen" og det første lysbildet i presentasjonen åpnes i hele vinduet.

Bilde 2

4.1. Gå tilbake til nettleseren din, gå til YouTube, og begynn å streame på det planlagte "Start Hangouts Video Meeting Live".

4.2. Hvis du er høyttaler (ikke vert), kan du bli med på sendingen tidlig for å bli komfortabel med Google Hangouts studio. Møteleder sender vanligvis en lenke for å koble til videomøtet.

5. Når du har koblet til og gitt deg ordet, slår du på mikrofonen og kameraet, hils på publikum og presenter deg selv.

Hvordan slå på en presentasjon mens du er i luften

6. Åpne skjermen (grønn pil i menyen til venstre på skjermbildet Google Video Meetings.

7. Aktiver fanen "Programvindu".

8. Velg presentasjonsvinduet.

Figur 3

På skjermbildet kjører ikke presentasjonen: trinn 3 i denne instruksjonen er ikke fullført. Og dette er ille, ettersom seere i dette tilfellet vil se presentasjonsredaktøren i Power Point. Hvis du starter "Fra begynnelsen" til sendingen og åpner den første lysbildet i full skjerm, vil du demonstrere for seerne på sendingen at du er fullt forberedt.

10. Velg "Skjul" i varselet "Google Hangouts-appen har gitt tilgang til hangouts.google.com.

11. Åpne et vindu med en presentasjon på datamaskinen din (på oppgavelinjen) og start en demo.

Figur 4

Under en presentasjonsdemonstrasjon

12. Bla gjennom lysbildene manuelt ved hjelp av pilene på tastaturet. Hvis du bruker en mus, vil seerne se den på strømmen.

13. Ha med lysbilder med mikrofonkommentarer.

Hvordan stoppe en presentasjon

14. Gå tilbake til vinduet Google Video Meetings (velg fanen på nettleserens oppgavelinje).

Figur 5

15. Velg "Stopp" i meldingen "Skjermen din er synlig for alle deltakere." Du kommer automatisk tilbake i luften - kameraet slås på.

Figur 6

Å slå på en presentasjon under et Hangouts live YouTube-videomøte er ikke vanskelig hvis det ikke er første gang du gjør det. Ellers kan du øve på egen hånd på YouTube-kanalen din eller kontakte vårt kreative studio BTL Expert. ...

Vi vil hjelpe deg med å forberede deg på sendingen, du vil føle deg trygg og gjøre det riktige inntrykket på publikum.

Har du fortsatt spørsmål? Legg igjen kommentarer.

Oppsummering av en leksjon på engelsk om emnet: " Hengende ute ».

Leksjonsdato: 09/11/2015.

Leksjonstype: leksjon om ZUN-dannelse.

Metoder som brukes: stimulering av læring (skaper en situasjon med suksess i læring), konsolidering, uavhengig arbeid av studenter, kontroll, visuelt - visuelt (demonstrasjon av videomateriale), reproduktive, produktive metoder.

Arbeidsformer: frontal, dampbad, individuell.

Teknologier: personlighetsorientert læring, informasjon og kommunikasjon, helsebevarende.

Leksjonstema: Henger ut (ledig tid.)

Talemateriale i leksjonen: taleklisjéer som inkluderer nytt ordforråd om emnet.

Hovedmålet med leksjonen: dannelsen av leksikale ferdigheter, utvikling av ferdigheter for å bygge en dialog basert på de foreslåtte setningene.

Den utviklende komponenten av leksjonsmålet: utvikling av språk, studenters kognitive evner; utvikling av beredskap for kommunikasjon; humanitær utvikling av studentens personlighet.

Pedagogisk komponent i leksjonsmålet: utvide skolebarns språklige horisonter

Pedagogisk komponent i målleksjonena: skape betingelser for å heve behovet for praktisk bruk av språket i ulike aktivitetsfelt, fremme en tolerant holdning til hverandre.

Praktisk del av leksjonsmålet: praktisk bruk av leksikale ferdigheter (tegne en dialog om et emne, bruke NLE når du skriver spørsmål) om temaet "Hanging out" i monolog og dialogisk tale.

Leksjonsutstyr:

1. Vaulina og andre. Spotlight 7. Moskva, Express Publishing "Enlightenment"

2. Vaulina og andre. Aktivitetsbok 7. Moskva, Express Publishing "Enlightenment"

3. Vaulina og andre. Lærerens bok, Moskva, Express Publishing "Enlightenment"

4. Individuelt didaktisk materiale (dialogskjema, test)

5. Multimedia projektor, bærbar PC

6. Didaktisk materiale for arbeid i tavlen.

Registrering brett: Tirsdag 11. september.

Henge.

Klasse arbeid

Gå på shopping, shopp Fritidsaktivitet:

Send tekstmeldinger / e-post

Høre på musikk På en kald dag På en varm dag

Spille brettspill

Den foreslåtte leksjonen om dette emnet "Fritid" er den første, leksikalt ikke knyttet til de tidligere leksjonene, men grammatisk knyttet til de forrige leksjonene - Present Simple. Leksjonen er bygget i samsvar med programkravene for allmennskole.

1. Organisasjonsstadium.

Etappemål: fraskape en atmosfære av fremmedspråklig kommunikasjon, organisering av oppmerksomhet.

Metode:praktisk

Læreraktivitet:hilser på elevene, sjekker beredskapen til leksjonen. Mobilisert studentenes oppmerksomhet til pedagogiske aktiviteter.

Studentaktiviteter:hilser læreren.

Produkt:hilsen. Leksjonsberedskap.

I samsvar med strukturen til leksjonen i dannelsen av ZUN, var andre trinn taleøvelser - (spørsmål innenfor det foreslåtte emnet for leksjonen) - spørsmål av personlig karakter - 2 kunnskapsoppdateringsstadium de. repetisjon av tidligere sendt materiale for å assimilere nytt. I forbindelse med disse spørsmålene dannet studentene en idé om emnet for leksjonen. Temaet, formålet og målene ble gitt uttrykk for av læreren.

Etappemål:skape en situasjon med pedagogisk spenning, klingende temaet i leksjonen.

Metode:verbal

Læreraktivitet:stiller personlige spørsmål

Studentaktiviteter:svare på lærerens spørsmål

Produkt:studentsvar

3 forberedelsesfasen å mestre nytt materiale gjennom et videofragment. En videoklipp med det nye vokabularet til leksjonen ble demonstrert. Prinsippet om synlighet blir brukt på studentinteresse (motivasjon fra studenter til å assimilere seg.)

Etappemål:

Metode:visuelt, for å øke oppmerksomheten rundt problemet som studeres

Læreraktivitet:demonstrerer video med ordforråd

Studentaktiviteter:ser på video

Produkt:sett på video

4 stadium av dannelse av ny kunnskap - å øve på nytt ordforråd gjennom å lese individuelt, i kor. Styrke ordforrådet - fylle ut Mind Map-tabellen, utføre en øvelse i en arbeidsbok, overvåke implementeringen og demonstrere ferdige setninger.

Etappemål:innledende ordforrådsinnføring

Metode:praktisk

Læreraktivitet:introduserer nytt ordforråd, foreslår å fylle ut et bord på tavlen, snakke på bordet, utføre en øvelse i en arbeidsbok.

Studentaktiviteter:lese ordforråd i kor, fylle ut en tabell, utføre en øvelse i en arbeidsbok.

Produkt:fullført bord, monolog på bordet, utført øvelse

Kroppsøving:20 minutter etter leksjonen ble det tilbudt et kroppsøvingsminutt for å avlaste fysisk stress.

5 trinn av dannelsen av ferdigheter ferdigheter–

Neste oppgave var en dialog for å løse en kommunikativ oppgave. Det ble gjennomført en frontal undersøkelse, 3 hovedspørsmål for dialogen ble identifisert, dvs. prosessen med persepsjon, forståelse og primær generalisering er organisert. Det ble gitt tid til å jobbe parvis, for å systematisere nytt læremateriell for studenter. Studentene ble tilbudt stimulerende forhold - en ordning - en dialogalgoritme.

Studentene fikk i oppgave å lage dialoger, og læreren fikk i oppgave å bruke ønsket volum av ordforråd om emnet i tale. Målet var å skape en dialog om et tema med fenomenene som er nødvendige for en dialog: introduksjon - interesse,

Dialoger ble presentert - resultatene av studentenes egne aktiviteter. Det ble foreslått å se dialogen min med en engelsk jente på Skype. Still spørsmål, bruk kunnskapen din i standard og ikke-standard situasjoner. Gjennomført en liten test for å kontrollere forståelsen av fremmed tale. Oppsummert gjennom en monolog hva min utenlandske venn liker og ikke liker å gjøre.

Etappemål:lære å lage en dialog om et emne.

Metode:reproduktiv (for dannelse av ZUN)

Læreraktivitet:gjennomfører en frontundersøkelse av gruppen, distribuerer ordninger - dialogalgoritmer, instruksjoner om å lage en dialog, hjelp til å lage en dialog.

Studentaktiviteter:stille spørsmål, svare på spørsmål, demonstrere dialog foran gruppen

Produkt:klar dialog

6. Oppsummering av leksjonen:elevene svarte på de foreslåtte refleksjonsspørsmålene: Jeg lærte ... Jeg gjorde det i leksjonen ... Jeg lærte ... det var interessant (uinteressant, vanskelig, kjedelig). Læreren satte pris på arbeidet til alle elevene.

Etappemål: fraistematisering, generalisering av materiale

Metode:uavhengig arbeid

Læreraktivitet:tilbyr å snakke om tenårings tidsfordriv i Surgut

Studentaktiviteter:snakk om tidsfordriv til ungdommer i Surgut

Produkt:ideen om stedet å tilbringe fritiden

7. trinn for å informere studentene om lekser:elevene kopierte lekser fra tavla, les oppgaven. Læreren ga instruksjoner for lekser.

Etappemål:

Metode:uavhengig arbeid

Læreraktivitet:Læreren ga instruksjoner for lekser.

Studentaktiviteter:Skriv ned lekser.

Produkt:Tren hjemme.

Hovedmålet med å lære et fremmedspråk er å mestre en fremmedspråklig kultur gjennom hovedtypene av taleaktivitet. Derfor leste, lyttet, snakket i leksjonen . Dermed var hver elev involvert i læringsaktiviteter.

Leksjonen ble gjennomført i et ganske raskt tempo, og dette tillot å bruke forskjellige typer aktiviteter og tillot ikke å bli sliten eller lei.

Under forberedelsen til leksjonen ble studentenes alder og individuelle egenskaper tatt i betraktning (video, skype). Oppgavene som tilbys i leksjonen økte studentenes motivasjon for læringsaktiviteter. Gutta fulgte de foreslåtte oppgavene med interesse og presenterte sitt arbeid. Utdanningssituasjonen oppstår spontant gjennom felles arbeid ...

Leksjonen ble gjennomført i henhold til den planlagte planen. Alle delene av leksjonen er logisk knyttet til hverandre.

I løpet av leksjonen klarte jeg å oppnå målet mitt. Studentene viste god kunnskap om det studerte emnet.

Etter 20 minutter av leksjonen ble det tilbudt et kroppsøvingsminutt for å avlaste fysisk stress.

I leksjonen ble teknologier brukt: personlighetsorientert læring, informasjon og kommunikasjon, helsebevarende, som på den beste måten bidrar til gjennomføringen av hovedoppgaven for læring: utvikling av taleferdigheter og ferdigheter til studenter.

Timeplan

Styret: dato, ukedag

T-Cl

2. Talelading.

4 minutter

3. Innføring av nytt ordforråd gjennom video.

4 min

4. Innledende innføring av ordforråd.

4 min

5. Tegn et diagram for å huskeSinnkart

5 minutter

Å skape en situasjon med pedagogisk spenning.

Taleøvelse: Personlige spørsmål.

I dag skal vi snakke om mange interessante ting. Men først stiller jeg noen spørsmål, svar meg, vær så snill.

Liker du å sykle?

Liker du å se på TV?

Liker du å lese bøkene?

Går du i parkene?

Har du fester?

Hva liker du å gjøre på fritiden?

Kan du gjette hva vi snakker i leksjonen?

Temaet for leksjonen vår er "Hanging out".

Å henge er å tilbringe tid et sted. (Bruk tid et sted.)

Hvor liker folk å tilbringe fritiden

Hvor kan tenåringer vanligvis henge ut?

Tilbyr å se på videoen, gjett om leksjonene på fritiden

Nå vil jeg vise deg en kort video om

La oss ta noen nye setninger til emnet vårt.

Se på brettet, gjenta etter meg.

Inviterer deg til å fylle ut en tallerken med setninger om aktiviteter i varmt og kaldt vær på tavlen i en notatbok.

La oss gjøre tankekart: hva gjør du i kaldt og varmt vær.

De svarer på spørsmål, gjett temaet for leksjonen.

P1: Ja, det gjør jeg.

P2: Jeg liker å se på TV.

P3: Nei, jeg liker ikke å lese.

P4: Ja, det gjør jeg.

P5: Ja, det gjør vi.

P6: Å sove.

P6: Jeg tenker på fritiden vår!

P1: - På kinoen,

parker,

før TV,

før datamaskinen

Se på videoer, lese ord og setninger relatert til videoen.

Les, gjenta etter læreren. De oversetter.

De skriver på tavlen i en kjede, i notatbøker.

Fyll ut tabellen på tavlen

Innledende forståelse av temaet

En ide om temaet.

Nyvokabular

Diagram: Fritidsaktivitet på kalde og varme dager

T-1

T-2

T-3

Video

På tavleordforrådet

Diagram

5. Utføre en øvelse i

AktivitetBok

3 min

6. Fysisk kultur i et minutt.

2 minutter

7. Utvikling av taleferdigheter

7 minutter

spesifikasjon av oppgaven (dialog)

Instruksjoner om hvordan du utfører oppgaver i en gruppe.

Sekundær forsterkning av ordforråd.

Utvikling av dialogisk tale, kontroll av riktig bruk av det studerte leksikale materialet i dialog.

Inviterer deg til å fullføre en oppgave i en arbeidsbok

Foreslår å utføre et kroppsøvingsminutt.

Lærer: La oss få en kort hvile. Stå opp.

Opp med hendene!
Hendene ned!
Hender på hofter,
Bøy din venstre,
Bøy din rett.
Ståfortsatt. Sittned.

Distribuerer kort - ordninger for dialog, gir paret tid til å jobbe, gir tid til å fullføre dialogen, gir assistanse. Inviterer par til forestillinger før klassen.

Ja, jeg liker å være sammen med familien min og henge i Skype med vennen min. Jeg kan introdusere henne.

Utfør, les i en kjede.

Studentene gjør fysiske øvelser

De bygger dialoger i henhold til ordningen, bruker ordningen for dialog, ordforråd for spørsmål og svar

snakk parvis, snakk til en gruppe med dialog.

Kan du si, hvor liker du å henge?

Klar

setninger.

Klar dialog om temaet.

Arbeidsbok på trykt basis.

Ordningsalgoritme for å lage en dialog.

P- T

8. Demonstrasjon av pedagogiske produkter - dialog omSkype

4 min

OpptredenSkype, dialog påSkype

InkludererSkype, kommer i kontakt med en engelsk jente. Spør hva engelske tenåringer gjør på fritiden.

Kjære studenter, jeg vil vise meg å henge i

Skype med vennen min fra England. Hvis du vil, kan du stille spørsmål om hengingen hennes.

De ser på videoen, hører på dialogen, stiller spørsmålene sine om emnet for leksjonen.

Dialog påSkype

Jeg liker å henge med vennene mine på stranden

nærme huset mitt. Vi spiller sandvolleyball og går

svømming når været er bra. Om vinteren

vi går på brettseiling og seiling. jeg liker virkelig

tilbringe fritiden min på stranden fordi

havet og solskinnet er veldig viktig for meg

9. Systematisering av mottatte produkter

3 min

(Monolog)

Tilbyr å snakke om tidsfordrivet til Surgut-tenåringer

Barn, vil du si favorittsteder for Surgut-tenåringer.

De snakker om tidsfordrivet til tenåringer i Surgut

Ideen om stedet å tilbringe fritiden

Den siste fasen:

a) oppsummering;

b) vurdering av studentenes arbeidsaktiviteter, karakter.

c) orientering av lekser,

d) refleksjon

5 minutter ) y fra for dialog, materialet i dialog ys hilsen.

Positiv motivasjon for å jobbe i påfølgende leksjoner.

Stiller spørsmål som aktiverer studentenes reflekterende, evaluerende aktivitet

r) Kjære venner, hva gjorde du i dag?

Likte du det?

Var det vanskelig?

Var det interessant?

Kan du si 10 nye uttrykk for å henge ut?

De oppsummerer resultatene av leksjonen, lytter til lærerens ønsker, skriver ned lekser, vurderer leksjonen, vurderer sitt eget produkt og aktiviteter.

P1 Vi ser på video med å henge ut

P2. Vi lager våre egne dialoger

P3: Det var interessant.

P4: Vi ser engelsk jente.

P5: Vi snakker med engelsk jente

Vurdering av egne aktiviteter

Tavle: lekser: øvelse 4 side 10 (skriv et notat om deg selv i henhold til planen)

For å vise presentasjonen i, trenger du i søknaden Google Slides klikk på start demo-knappen, og hvis møtet er planlagt i kalenderen, vil presentasjonen starte kringkasting. Under presentasjonen kan du bruke smarttelefonen til å jobbe med lysbilder (foreta redigeringer, avklaringer, bytte lysbilder og gjøre annen redigering). Du kan også se kommentarene fra samtalepartnerne eller de som har lov til å redigere dokumentet, og holde oversikt over presentasjonstiden ved hjelp av den innebygde tidtakeren i applikasjonen. I dette tilfellet kan brukeren se hvem andre som deltar i samtalen.

Flere overraskelser fra Google!

I tillegg til oppdateringer til presentasjonene, presenterte "Corporation of Good" også oppdateringer til Google beholder - en applikasjon for å lage notater og jobbe med dem. Brukere kan nå eksportere notater laget i applikasjonen til Google Dokumenter... Selvfølgelig er dette ikke et supergjennombrudd, men en veldig nyttig nyhet for aktive brukere. Google Keep.